autismlebanon.org

صفوف الأولاد الذين يعانون من التوحد

العام الدراسي 2008-2009 

مقدمة:

في العام 2000 بدأت الجمعية اللبنانية للأوتزم- التوحد بمشروع رائد من نوعه، وهو دمج الأولاد الذين يعانون من التوحد في مدرسة اعتيادية، مدرسة الليسيه عبد القادر- مؤسسة الحريري. وكان في ذلك الحين عدد التلاميذ 3.

في العام 2007-2008، انتقلت ال CCA ( صفوف الأولاد الذين يعانون من التوحد)  الى حرم مدرسة القلب الأقدس في الجميزة.

حاليا" تطور المشروع ليصبح عدد التلاميذ للسنة الدراسية 2009-2008 ، 18تلميذ.

الجديد لهذه السنة في CCA إدخال  برنامجين إضافيين هما:

·        برنامج ما قبل المراهقة و هو عبارة عن برنامج انتقالي بين CCA  و    TSA

·        برنامج التدخل على الصعيد السلوكي و هو وسيلة للتعبير بديلة عن السلوك السلبي.

صفوف ال CCA :

ان التلاميذ المسجلون في  CCA موزّعون على صفين مختصين كلّ حسب عمره وقدراته:

·        يضمّ صفّ "Petits Coeurs" 7 تلاميذ يتراوح أعمارهم بين 3 ، 6 سنوات.

·        يضمّ صفّ  Schtroumpfs" " 5 تلاميذ يتراوح أعمارهم بين 7 و 11 سنوات.

·        يستفيد أربعة تلاميذ من الدمج الكلي في القلب الأقدس في صفّ اعتيادي.

 تؤمن ال CCA لكل تلميذ متابعة في علاج النطق، العلاج النفسي الحركي مرتين في الاسبوع لكل علاج، بالإضافة إلى متابعة المربية المرافقة، التي ترافق التلميذ بشكل دائم في الصف.

الاختصاصيين في CCA

ان عدد الاختصاصيين للسنة المدرسية 2008-2009 هو22 .

يتألف الفريق الإداري من مديرة ومساعدة إدارية.

يتألف الفريق المتعدد الاختصاص من منسقة برامج، مسؤولة عن الدمج المدرسي، معالجة نفسية ،  مربية تقويمية (عدد 2)، معالجة نفسي- حركي، معالجة نطق، أربع مربيين، مرافقون و مساعدون تربوية (عدد 7)، و 4 مربيات مرافقات دمج كلي (عدد 4).

كيفية التدخل مع الأولاد الذين يعانون من التوحد:

يستفيد التلاميذ المسجلون في ال  CCA من تدخل تربوي من قبل مجموعة أخصائيين.

إن البرنامج الفردي الموضوع لكل تلميذ في بداية كلّ سنة، يستعمل كأداة من قبل الاختصاصيين في عملهم مع الأطفال الذين يعانون من التوحد.

يؤمن البرنامج حصص في العلاج النفسي الحركي، النطق والتربية التقويمية، كذلك يستفيد التلاميذ من الدمج المدرسي كلّ حسب قدراته.

هناك نوعان من الدمج المدرسي:

·        الدمج الاجتماعي الذي يستفيد منه جميع التلاميذ المسجّلين في ال CCA والتلاميذ في المدرسة الاعتيادية.

الدمج الاجتماعي لتلاميذنا يقوم في الأساس على الوجود الفعلي في حرم تربوي:

 أولا"، بالانخراط في نمط الحياة الدراسية الاعتيادية .ثانيا"، بوجودهم في فرصة الملعب مع تلاميذ القلب الأقدس. وأخيرا"، بمشاركتهم بعدة نشاطات تقوم بها المدرسة.

·        الدمج الأكاديمي الذي يستفيد منه بعض التلاميذ المسجلين في ال CCA والذي يتمّ في الصفّ الاعتيادي لمدرسة القلب الأقدس.

ترافق التلميذ إلى الصف الاعتيادي مرافقة الدمج التي تساعده على القيام بالنشاطات المحددة.

إن دور المربية المرافقة هو مساعدة التلميذ الذي يعاني من التوحد على التواصل مع الأشخاص الموجودين في الصف وتعديل النشاطات حسب قدرات الولد.

الجدير بالذكر أن عملية الدمج لا يمكن أن تؤمن قبل التأكد من أن التلميذ المعني هو في جهوزية تامة لاحترام القوانين المفروضة من قبل الحياة اليومية للصف الاعتيادي.

 Back to Top